幼儿园的资料怎么做的？
1、从材料的组织上“两案”、“六性”
两案，指的是《方案》和《计划》。《方案》，包括目标、措施、工作安排三大块；《计划》则是一种实际操作流程，既包括对工作的具体执行，又包含了一些工作的评估预期。好的计划应该像一部操作详尽的说明书，既言简意赅，又细节充实，且操作性强。
在此基础之上，幼儿园的材料还可以分为：班级事务材料、班级教育材料、家长材料和儿童作品。
所谓“六性”，指的是科学性、时代性、实践性、幼儿原创性、综合性以及审美性。当然综合是多样性的综合，不排斥个体独立活动的开展。
2、从资料的运用上体现教育价值
《幼儿园教育指导纲要》在评价中指出：“采用多种形式，加强对幼儿的实施评价，突出素质目标评价的实效性。关注个别幼儿的发展差异与个性特点。”材料只是反映评价的一种手段，一种途径，一种过程。运用材料进行教育评价的主要特点是：以物观教，物化教育，教育性处理材料。
也就是说，材料的收集与开展评比、奖励是紧密相联的。对于幼儿来说，奖励是一个重要的外部刺激，正确的奖励，得当的
奖励是调动幼儿积极性必不可少的一环。
（1）多选用幼儿原创的材料。这样不仅仅能提高幼儿参与活动的积极性，而且还保留了幼儿的成长纪录。
（2）根据本园实际情况，把一些年龄特征、素质要求，内容适宜的各种材料列入到幼儿作品欣赏、评比的范畴，引导幼儿自我教育，互相教育，让幼儿在使用材料的过程中提高各方面的能力。
3、加强老师与家长的沟通
可以设计“家长信箱”、召开家长会、外出开展调研等活动，向家长宣传科学育儿知识，了解家长对幼儿园教育的要求，指导家长正确教育子女，取得家长配合。