幼儿园德育原则有哪些方面？
幼儿期是习惯形成的最佳时期，是各种心理特征初步形成的时期。教师不仅要重视对幼儿知识、技能的传授，同时也要重视对幼儿进行德育和美育。
根据幼儿年龄发展的特点和道德意识的发展特征，幼儿园的德育应遵循以下的原则。
1、文明景观
教师要有目的、有计划地为幼儿提供文明的环境、文明的人、文明的事物，使他们耳濡目染文明的色彩，体验文明的行为，获得文明的体验，以促使幼儿文明习惯的养成。
2、环境熏陶原则
环境是幼儿生活最重要的条件，环境是幼儿教育的隐性课程。环境作为幼儿教育的一种资源，它的教育功能主要表现在对幼儿的熏陶和感染上。幼儿处在什么样的环境，往往对其思想、行为习惯等方面产生影响，幼儿就像海绵一样，吸收着周围的一切东西，周围的环境影响着幼儿的智力和情感的发展，并影响着他们的人生观和价值观。教师应注意为幼儿创设良好环境，重视环境的教育作用，寓教育于环境之中，让幼儿受到潜移默化的影响。
3、榜样作用
幼儿时期模仿性强，易受外界的影响，可塑性大，容易接受周围人和事的影响，模仿他人，学做他人的行为，尤其是模仿父母和老师的言行、举止、行为习惯。
4、尊重一致教育原则
幼儿的年岁小，知识经验相对贫乏，理解、判断、分析等能力不足，容易受外界不良的影响和干扰，使幼儿形成不良行为习惯，教师要正确地教育幼儿，帮助幼儿提高辨别是非、美丑、善与恶的能力，引导幼儿朝着良好的品质方面发展。
5、学前教育与家庭教育保持一致的原则
幼儿园教育是整个国民基础教育的第一环，是教育的起始和基础，在幼儿教育中，如果忽视了与家庭，社会的教育相协调，使幼儿园教育和家庭及其他教育相脱节，就会影响幼儿良好习惯，积极行为的形成和发展。
6、启蒙性和独立性相结合
幼儿时期是人生长发育的第一个高峰期。幼儿身心发展速度快，可塑性极强，是教育的最佳时期。幼儿期学习是一种形象性的学习，对具体、生动、有趣的形象、颜色十分敏感，容易记忆，容易理解，容易模仿。