当小学校长怎么样？
我做过两年半乡镇小学的校长，感触很深。 这个岗位对校长个人的能力要求非常高，既要懂教学，又要懂管理；既要对教育政策理解到位，还要有处理各种突发问题的经验；既要协调好各方关系，还要做好教职工和学生的思想工作…… 简言之，这是一个综合性很强的岗位，需要的是通才而非专才！ 我所在的学校地处偏僻的农村，学生绝大部分都是农村户籍的“土狗”，家庭条件都比较差。这些孩子最缺的就是学习和生活的习惯、学习的毅力和动力。作为校长，我不仅要考虑如何提高教学质量的问题，还要思考怎样培养孩子好的学习习惯和生活习惯，以及如何激发他们学习动机等问题。
为了让学生们养成好的习惯，我每天和老师们一起陪餐，和学生一样用公筷夹菜吃饭，并且把自己的饭菜吃完。刚开始的时候，很多学生都偷偷把吃不完的饭菜倒进垃圾筒里，我发现后把他们叫过来，非常严厉地批评了他们，并让他们把剩饭剩菜都吃干净。渐渐地，学生们不再把剩饭剩菜倒进垃圾桶了，而是端着自己的碗筷走到我跟前，我则会开心地表扬他们，并给他们加菜。 除了关心学生的学习和生活外，课余期间我还组织了各种各样的活动——拔河比赛、乒乓球赛、篮球比赛等，丰富他们的校园文化生活。同时，为了让他们有更好的学习氛围，我还利用周末时间去县里采购图书，定期举办读书分享会，创建书香校园。
因为重视培养学生的良好行为习惯，我的学校获得了当地教育部门的肯定，并被命名为“三风”(校风、教风、学风)建设先进单位。 我所在的乡镇离县城比较远，交通又不方便，所以每周只能回家一次。由于学校没有食堂，教职工吃饭很不方便，我就自掏腰包请他们在城里的餐厅吃饭；有些老师生病了，我会亲自去买药，并嘱咐他们按时吃药；还有一些老师家里有困难，我都会尽可能地给予帮助。 在我的带领下，学校的教职工不仅凝聚了战斗力，而且工作热情也空前高涨。一些年轻老师甚至跟我开玩笑说，虽然这里的工资不高，但这里的氛围让她感觉到很温暖，很有家的感觉。