如何管理农村小学？
一、提高校长自身素质，发挥榜样示范作用 校长的个人素质对学校的整体发展起着至关重要的作用。一个知识渊博、洞察力敏锐、思想开明、作风民主、人格高尚的校长，会对教师产生巨大的吸引力、感染力和凝聚力，会带动整个学校的风气。学校应把加强校长个人修养作为重要内容列入工作计划并切实落实。通过组织学习党的路线、方针、政策；学习现代教育理论；邀请专家作报告等多种途径，来不断提高校长的综合素质。
二、科学设定岗位目标，建立竞争机制 学校可以根据实际工作需要和学校的发展规划，结合校长的具体岗位，制定明确的工作目标，使每个校长在工作中有的放矢。同时，学校要构建竞争机制，实行岗位聘用制和岗位聘任制。对于那些不能胜任工作的校长要及时进行调整，对于工作能力强的校长要给予相应的奖励。这样能确保校长的岗位目标和职责落到实处，起到真正的作用。
三、完善内部管理机制，形成整体合力 要充分发挥校长的作用，还要从制度上加以保障。学校要建立健全一系列行之有效的规章制度，用制度来规范校长们的行为，用制度来保证校长的权力与责任。在学校管理制度中，既要明确校长在决策、执行、监督等方面的权责范围，又要明确各职能部门及教职工在校长履行职责过程中的配合义务。只有建立完善的内控制度体系，才能使校长们在工作中有章可循，协调一致地开展工作，从而真正发挥出各自的作用。
四、建立培训考核制度，及时督导评价 校长是一校之本，是学校发展的灵魂。要确保校长队伍的整体水平和能力得到进一步提高，就必须建立严格的培训、考核评价体系。
（一）岗前培训。新入职的校长要利用试用期或实习期开展岗前集中培训，使其了解我国基础教育改革和发展现状，熟悉教育部和学校关于办学的管理规定，明确校长应该具备的基本素质和能力，树立科学的教育发展理念。
（二）在职培训。校长在职期间的培训是提高校长专业能力、职业素养和实践水平的一个重要手段。可以通过高校培养、出国考察、跟岗实习、论坛讲座、网络学习等方式，为校长们搭建多元化的学习平台。
（三）考核评估。要建立科学的考核评估指标体系，定期对校长进行德、能、勤、绩等方面的考核，将考核结果作为校长选拔任用、晋升晋级、评优评先的重要参考依据，并将不合格的校长及时调出校长队伍，以确保校长队伍的高素质和专业化。